04 GÉRER VOS OBJECTIFS ET  RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES AVEC MOODLE : Travaux pratiques

Dans la gestion de cours et de programmes de formation, on fait de plus en plus appel  au concept de référentiel de compétences (RF). Ce référentiel de compétences  rassemble  les objectifs, les barèmes, les activités pédagogique  dans un tout cohérent et rigoureux. Par ailleurs, un ensemble cohérent d’évaluation est un puissant levier de motivations des apprenants. On peut aussi utiliser le RF comme  un outil d’accompagnement, de tutorat, de communication  avec les apprenants.

Moodle permet la création d’objectifs par professeur ou pour l’ensemble des cours. Dans ce cours, on traitera du système de des objectifs/barèmes de Moodle  et du système de référentiel de compétences.

 

Dans ce cours, vous apprendrez à :

– Savoir fixer un ou des objectifs à des activités d’un cours;
– Comment créer des objectifs/barèmes pour l’ensemble des cours;
– Gérer ces objectifs, dans un ensemble plus vaste appelé référentiel de compétences
– Concevoir et implanter un référentiel de compétences dans un programme de formation

 

Travaux pratiques :
70 %  du temps est consacré des exercices concrets centrés sur les objectifs de ce cours
Durée :2 jours
Pré requis : compétences numériques de base pour construire un cours dans Moodle
Documentation : 100 pages de Powerpoint, accès au cours sur la plate-forme Moodle, cours modèle

Formateur : Monsieur Philippe Ramette ( H.E.C. Montréal) a plus de quinze ans d’expérience de formation professionnelle dans les grandes ou petites entreprises au Canada et en France. Par ailleurs, il enseigne à l’université Paul Verlaine de Metz en formation initiale.

 

DESIGN DE COURS ET ÉVALUATION

Les trois éléments fondamentaux de la conception de cours
Le contenu est un système de veille
Les activités pédagogique garantit l’appropriation des connaissances et compétences
Le système d’évaluation: objectifs, compétences, barèmes, traces

 

CARNET DE NOTES ET GESTION DES BARÈMES

Le carnet de note Moodle : votre tableau de bord des performance de vos étudiants
Gestion des barèmes numériques et non numériques

 

CRÉER UN SYSTÈME D’OBJECTIFS ASSOCIES A DES ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

Activation du système des objectifs
Objectifs ou compétences
Contexte des objectifs : cours, groupe de cours, ensemble des cours

 

DESIGN ET EXEMPLES DE RÉFÉRENTIELS DE COMPÉTENCES

Pourquoi RC et exemples
Comment construire un R de Compétences : structuration
Construire un consensus autour référentiel de compétences

 

GESTION ET IMPLANTATION DU RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
Conception et structure du referentiel de compétences

 

PLANS DE FORMATION ET RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES
Implantation des
Comment utiliser le RC avec les plans de formation
Poursuivre la formation à l’aide de son portefolio

 

2017 © Philippe Ramette
Tél. : 06 75 90 11 78  pramette@gmail.com

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